Затверджено
рішенням педагогічної ради
протокол № _______ від _________
Стратегія розвитку
опорного закладу освіти «Новозаліський заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів-заклад дошкільної освіти»
Бородянської селищної ради Київської області
на 2021-2025 роки
Проєкт
ЗМІСТ
Паспорт Стратегії розвитку закладу освіти
Вступ
І. Стратегія розвитку закладу освіти на 2021-2025 роки
- Загальні положення
- Мета та завдання
- Основні шляхи реалізації Стратегії
3.1. Умови реалізації Стратегії
3.2. Очікувані результати реалізації заходів Стратегії
4. Матеріально-технічне та фінансове забезпечення
ІІ. Шляхи реалізації Стратегії розвитку закладу освіти
- Проєкт «Освітній процес»
- Проєкт «Методичне забезпечення освітнього процесу»
- Проєкт «Управління закладом освіти»
- Проєкт «Кадрове забезпечення освітнього процесу»
- Проєкт «Інформаційно-освітнє середовище»
- Проєкт «Виховна система»
- Проєкт «Здорова особистість»
- Проєкт «Соціально-психологічний супровід»
- Проєкт «Матеріально-технічне забезпечення освітнього процесу»
Паспорт Стратегії розвитку
|
Назва закладу освіти |
Опорний заклад освіти «Новозаліський заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів – заклад дошкільної освіти Бородянської селищної ради Київської області |
|
Підстава для розробки |
Необхідність удосконалення якості освіти, оновлення її змісту і структури; вироблення освітньої стратегії з урахуванням якісних змін у державі; оптимізація механізму управління закладом освіти |
|
Мета Стратегії розвитку |
Створення умов для забезпечення в закладі освіти якісної, сучасної, індивідуально-орієнтованої системи освіти відповідно до вимог в суспільстві, запитів особистості й потреб держави; забезпечення ефективного управління розвитком закладу освіти |
|
Завдання Стратегії розвитку |
|
|
Термін реалізації Стратегії розвитку |
2021-2025 рр. |
|
Етапи Стратегії розвитку |
Організаційно-проєктувальний етап – червень- серпень 2021 року:
Аналітико-практичний етап – вересень 2021 року – вересень 2024 року:
Узагальнюючий етап – жовтень 2024 – грудень 2025 року:
|
|
Ресурсне забезпечення реалізації планування |
|
|
Очікувані результати |
|
|
Показники ефективності планування |
|
|
Контроль, корекція й оцінювання планування |
|
ВСТУП
Підготовка Стратегії розвитку опорного закладу освіти «Новозаліський заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів – заклад дошкільної освіти» Бородянської селищної ради Київської облаті на 2021-2025 роки зумовлена якісним оновленням змісту освіти, який полягає в необхідності привести її у відповідність із європейськими стандартами, потребами сучасного життя, запитами суспільства щодо якісної і доступної освіти.
Пріоритетними напрямами розвитку закладу освіти є:
- формування високого рівня інформаційної культури кожного учасника освітнього процесу;
- забезпечення права дітей з особливостями розвитку на здобуття відповідного рівня загальної середньої освіти згідно з їх можливостями, здібностями, з урахуванням індивідуальних фізіологічних та психічних особливостей;
- забезпечення ранньої соціалізації та підготовки таких дітей до здобуття відповідного рівня загальної середньої освіти шляхом спеціально організованого освітнього процесу;
- надання кваліфікованої методичної і консультативної допомоги сім’ям, батькам або особам, які їх замінюють, у нагляді, вихованні та навчанні дітей з особливими потребами;
- надання комплексної педагогічної, психологічної, корекційно-розвивальної допомоги дітям, які потребують корекції фізичного та розумового розвитку;
- формування громадянської позиції, власної гідності, готовності до трудової діяльності, відповідальності за свої дії.
Стратегія визначає основні шляхи розвитку закладу освіти. Вона скеровує педагогічних працівників до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, задоволення освітніх потреб молоді, створення розвивального та безпечного середовища. Стратегія розвитку школи спрямована в площину цінностей особистісного розвитку, варіативності й відкритості освітньої системи закладу, зумовлює модернізацію чинників, які впливають на якість освітнього процесу, змісту освіти, форм і методів навчання й виховання, системи контролю й оцінювання, управлінських рішень, взаємовідповідальності всіх учасників освітнього процесу. Стратегія є комплексом методичних, матеріально-технічних та управлінських розділів із визначенням шляхів їх реалізації. У ній максимально враховані потреби педагогічного, учнівського та батьківського колективів школи.
Основними результатами Стратегії розвитку закладу освіти будуть удосконалення й модернізація сучасного освітнього середовища школи, системні позитивні зміни, підвищення рівня та якості освіти для дітей з особливими педагогічними потребами. Стратегія дає можливість виробити стратегічні та пріоритетні напрями діяльності закладу освіти на найближчі роки.
І. Стратегія розвитку закладу на 2021-2025 роки
- Загальні положення
Пріоритетним напрямком сучасної освітньої системи України, що підтверджено сучасними державними законами та нормативними документами, є доступ до якісної освіти, до найкращих світових здобутків у освітній галузі. Концепція Нової української школи, Державний стандарт початкової освіти та Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти орієнтує педагогів на перехід від декларування переваг особистісної моделі до її практичного впровадження. Визначено вимоги до навчальних досягнень учнів, які відповідають змісту і структурі предметних компетентностей (учень знає, розуміє, застосовує, аналізує, виявляє ставлення, оцінює, тощо). Разом із предметною підготовкою за роки здобуття базової загальної середньої освіти діти мають оволодіти ключовими компетентностями: уміння вчитися, спілкуватися державною, мовою; математична і базова компетентності в галузі природознавства; інформаційно-комунікаційна; соціальна і громадянська; загальнокультурна; підприємницька; здоров’язбережувальна.
Діяльність закладу освіти ґрунтується на засадах особистісно- орієнтованого, компетентнісного та діяльнісного підходів. Відповідно до Концепції Нової української школи заклад освіти працюватиме на засадах «педагогіки партнерства». Основні принципи цього підходу:
- повага до особистості;
- доброзичливість і позитивне ставлення;
- довіра у відносинах;
- діалог - взаємодія - взаємоповага;
- розподілене лідерство (проактивність, право вибору та відповідальність за нього, горизонтальність зв'язків);
- принципи соціального партнерства (рівність сторін, добровільність прийняття зобов'язань, обов'язковість виконання домовленостей).
Основна мета діяльності закладу – це безперервний процес підвищення ефективності освітнього процесу з одночасним урахуванням потреб суспільства, потреб особистості учня. Цьому сприяє застосування новітніх досягнень педагогіки та психології, використання інноваційних технологій навчання, комп’ютеризація освітнього процесу, допрофесійна підготовка здобувача освіти.
- Мета та завдання Стратегії розвитку
Мета: створення умов для забезпечення в закладі освіти якісної, сучасної, індивідуально-орієнтованої системи освіти для здобувачів освіти відповідно до вимог в суспільстві, запитів особистості й потреб держави; забезпечення ефективного управління розвитком закладу освіти.
Відповідно до загальної мети, місією школи є різнобічний розвиток особистості дитини відповідно до її вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей, формування в неї загальнокультурних і морально-етичних цінностей, ключових і предметних компетентностей, необхідних життєвих і соціальних навичок, що забезпечують її готовність до продовження навчання, життя у демократичному суспільстві. Найціннішим результатом освіти в особистісному вимірі є здорова дитина, мотивована на успішне навчання, дослідницьке ставлення до життя; це учень / учениця, які вміють вчитися з різних джерел і критично оцінювати інформацію, відповідально ставитися до себе та інших людей, усвідомлювати себе громадянином / громадянкою України, вміти реалізувати себе в суспільстві.
На реалізацію визначеної мети спрямовані основні завдання діяльності закладу освіти:
- створення належних умов для функціонування системи освіти закладу освіти, яка забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини з особливими освітніми потребами, ґрунтується на єднанні сімейного та суспільного виховання;
- сприяння гуманізації відносин в закладі та сім'ї,
- забезпечення умов для виховання та соціалізації дітей і підлітків з особливими освітніми потребами;
- забезпечення суттєвого зростання якості освіти, створення комплексу умов рівного доступу до неї;
- впровадження заходів у освітній діяльності, спрямованих на розвиток усвідомленого вибору та наступного освоєння навчальних професійних знань і навичок;
- запровадження в освітній процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;
- створення освітнього середовища, що сприятиме прагненню учнів до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку;
- модернізація матеріально-технічної бази закладу;
- створення інформаційно-навчального середовища, упровадження новітніх відкритих навчальних систем і відповідних педагогічних технологій;
- створення умов впровадження початкової освіти Нової школи; яка поділяється на два цикли:
- перший, адаптаційно-ігровий (1-2 класи);
- другий, основний (3-4 класи).
- створення умов впровадження базової середньої освіти Нової школи.
- створення умов впровадження профільної загальної середньої освіти.
- Основні шляхи реалізації Стратегії
- Умови реалізації Стратегії
Умовами реалізації пріоритетних напрямів Стратегії є запровадження нових педагогічних та управлінських технологій:
- перехід на концептуальну форму розвитку освіти в закладі;
- впровадження системи постійного відстеження динаміки змін в освіті;
- оновлення функцій управління відповідно до нових видів управлінської діяльності;
- реальне забезпечення відкритості та доступності освітньої діяльності закладу освіти перед громадськістю.
-
- Очікувані результати реалізації заходів Стратегії
Основними очікуваними результатами вирішення завдань є:
- формування культури спілкування та інформаційної культури учасників освітнього процесу;
- впорядкування інформаційного обміну баз даних;
- мотиваційний аспект набуття знань здобувачами освіти;
- розвиток соціальної та комунікативної активності здобувачів освіти;
- формування в здобувачів освіти навичок ефективного спілкування;
- формування в здобувачів освіти культури збереження і зміцнення свого здоров’я;
- створення безпечного толерантного шкільного середовища;
- формування системи моніторингу освітнього процесу з метою аналізу стану та динаміки розвитку закладу освіти.
- надання доступу педагогічним працівникам та учням до сучасних інформаційних ресурсів та технологій;
- підняття освітнього процесу на новий якісний рівень;
- залучення громадськості, батьків, учнів до плідної співпраці з метою розвитку закладу освіти.
- Матеріально-технічне та фінансове забезпечення
Адміністрація навчального закладу разом з трудовим колективом постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманню її у належному стані.
Зміцнення та модернізація матеріально-технічної бази навчального закладу - процес невпинний.
Фінансово-господарська діяльність закладу здійснюється на основі коштів, що надходять у розмірі, передбаченому нормативами фінансування закладу.
Шкільні приміщення постійно перебувають в належному технічному стані. Забезпечено дотримання світлового, теплового, повітряного режимів, санітарно-гігієнічного стану.
Навчальні класи та кабінети закладу освіти забезпечені обладнанням та меблями в обсязі, який дає можливість в основному проводити освітній процес на належному рівні.
|
|
Використання сучасних мультимедійних та інформаційних технологій стає одним з важливих елементів навчально-виховного процесу, що забезпечує підвищення ефективності навчально-виховного процесу. В закладі освіти створено певну матеріально-технічну базу для проведення уроків з використанням мультимедійних технологій. В закладі освіти кабінети забезпечені інтерактивним обладнанням, створено інформаційно-ресурсний центр. Шкільна бібліотека забезпечена комп’ютером, сканером, принтером.
Школа підключена до мережі Інтернет, встановлена локальна мережа між усіма комп’ютерами в трьох комп’ютерних кабінетах, ресурсному центрі, що забезпечило реальні можливості роботи в Інтернеті як для вчителів так і для учнів. Інтернет-технології широко використовуються при підготовці наукових робіт учнями та вчителями.
Значення освітніх Інтернет-ресурсів -це необмежений доступ до професійної інформації, використання планів уроків, online курсів, Web- сайтів, співпраця з іншими вчителями, обмін інформацією з колегами і експертами, об'єднання професійних ресурсів для вирішення спільних завдань. У багатьох вчителів закладу освіти складено власний перелік ресурсів, який відноситься безпосередньо до їх професійної сфери, як інформаційний, так і освітній.
ІІ. Шляхи реалізації Стратегії розвитку закладу
- Проєкт «Освітній процес»
Мета:
- забезпечення умов для інтелектуального, соціального, морального і фізичного розвитку здобувачів освіти;
- створення сприятливого та безпечного освітнього середовища для навчання, самовираження і самореалізації здобувачів освіти;
- сприяння різнобічному розвитку особистості, індивідуалізації та диференціації навчання;
- розвиток життєвих компетентностей здобувачів освіти та здатності навчання упродовж життя.
Завдання:
- забезпечення реалізації права громадян на загальну середню освіту;
- виконання вимог Державного стандарту початкової загальної освіти та Державного стандарту базової і загальної середньої освіти ;
- підготовка учнів до подальшої освіти та трудової діяльності;
- виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина;
- розвиток особистості шляхом залучення до творчої діяльності;
- забезпечення наступності між дошкільною, початковою, базовою та загальною середньою освітою.
Пріоритети:
- запровадження сучасних форм і методів навчання;
- забезпечення індивідуального підходу до кожної дитини;
- формування особистості, що базується на знаннях, досвіді, цінностях,
- здібностях, набутих завдяки навчанню і вихованню.
Шляхи реалізації
|
№ з/п |
Зміст роботи |
Очікувані результати |
Термін виконання |
Відповідальні |
|
1 |
Організація розробки та впровадження методичних рекомендацій щодо моніторингу оцінювання досягнень учнів |
Розвиток талантів, здібностей, компетентностей, наскрізних умінь здобувачів освіти |
2021-2025 |
Керівництво, педагогічні працівники |
|
2 |
Забезпечення здобувачів освіти підручниками |
Створення оптимальних умов для здобуття освіти |
2021-2025 |
Керівництво, бібліотекар |
|
3 |
Упровадження STEM та STEАM-освіти |
Розвиток уміння інтегрувати набуті навички в повсякденне життя та перетворення інформації з однієї форми в іншу |
2021-2025 |
Керівництво, педагогічні працівники |
|
4 |
Реалізація Концепції Нової української школи |
Створення умов для набуття життєвоважливих компетентностей, формування наскрізних умінь в здобувачів освіти |
2021-2025 |
Керівництво закладу освіти, педагогічні працівники |
|
5 |
Залучення батьківської громадськості до стратегічного планування та до участі в освітніх проєктах |
Підвищення рівня навченності та вихованості учнів, зміцнення матеріальної бази закладу освіти |
2021-2025 |
Керівництво, педагогічні працівники |
|
6 |
Формування національної ідентичності здобувачів освіти |
Супровід та підтримка обдарованості у дітей, зокрема формуванню в них життєвих стратегій у сучасному соціумі, обмін досвідом у практичній роботі з дітьми |
2021-2025 |
Керівництво, педагогічні працівники |
- Проєкт «Методичне забезпечення освітнього процесу»
Мета:
- підвищення якості методичної роботи з забезпеченням різноманітних форм навчання;
- підвищення ефективності освітнього процесу;
- стимулювання саморозвитку та творчого пошуку педагогічних працівників.
Завдання:
- забезпечення освітнього процесу кадрами з відповідною педагогічною освітою;
- забезпечення цілеспрямованого методичного навчання педагогічних кадрів;
- вдосконалення науково-теоретичної, методичної та психологічної підготовки педагогічних працівників;
- стимулювання педагогічних працівників до саморозвитку та самоосвіти, активізація їх творчого потенціалу.
Пріоритети:
-
- побудова нової гнучкої моделі методичної роботи, яка б оперативно і своєчасно реагувала на потреби суб’єктів педагогічної діяльності;
- проведення методичних заходів на основі компетентнісного підходу;
-
- упровадження інноваційного досвіду методичної діяльності (проектів, елементів інноваційних форм роботи, технологій тощо), оригінальних прогресивних ідей з метою застосування у практичну діяльність, забезпечення нових якісних результатів;
- забезпечення науково-методичного супроводу професійного розвитку педагогічних рацівників в умовах глобалізації та відкритості інформаційного освітнього простору;
- створення умов для розвитку пошуково-творчої активності та дослідно - експериментальної діяльності педагогічних кадрів;
- утвердження нового професійного світогляду творчої активності педагога –«агента змін».
Шляхи реалізації
|
№ з/п |
Зміст роботи |
Очікувані результати |
Термін виконання |
Відповідальні |
|
1 |
Забезпечення умов для професійного самовдосконалення педагогічних працівників |
Підвищення рівня фахової компетентності педагогічних працівників, сприяння їх саморозвитку |
2021-2025 |
Керівництво |
|
2 |
Підтримка добровільної сертифікації вчителів початкових класів |
Готовність вчителя до інноваційних перетворень у професійній діяльності |
2021-2025 |
Керівництво, вчителі початкових класів |
|
3 |
Організація співпраці з установами та закладами України, що надають освітні послуги з підвищення кваліфікації |
Постійне підвищення кваліфікації педагогічними працівниками (виконання постанови КМУ від 21.08.2019 № 800) |
2021-2025 |
Керівництво, педагогічні працівники |
|
4 |
Залучення педагогічних працівників до участі у фахових та методичних заходах Всеукраїнського та обласного рівнів |
Підвищення мотиваційної активності, запобігання професійному вигоранню |
2021-2025 |
Керівництво |
|
5 |
Створення системи моніторингу динаміки зростання професійного і творчого потенціалу педагогічних працівників |
Підвищення науковотеоретичної, методичної та психологічної підготовки педагогічних працівників |
2021 |
Керівництво, керівники методичних об’єднань |
|
6 |
Вивчення, узагальнення та вровадження досвіду роботи найкращих педагогічних працівників закладу освіти |
Підтримка творчої діяльності педпрацівників закладу освіти, розвиток їхньої професійної компетентності, підвищення педагогічної майстерності, оновлення методичного та інформаційного забезпечення освітнього процесу і популяризації кращих педагогічних надбань |
2021-2025 |
Керівництво, педагогічні працівники |
|
7 |
Забезпечення умов для ефективної роботи методичних об’єднань |
Підвищення кваліфікаційного рівня педагогічних працівників |
2021-2025 |
Керівництво |
|
8 |
Створення умов для оволодіння педагогами інноваційними методиками та технологіями навчання |
Використання інноваційних методик у своїй роботі |
2021-2022 |
Керівництво |
|
9 |
Організація і проведення різноманітних методичних заходів для педагогічних працівників |
Удосконалення методичної роботи закладу освіти, розвиток здатності педпрацівників до ініціативної, творчої, пошукової діяльності |
2021-2025 |
Керівництво, педагогічні працівники |
|
10 |
Своєчасне надання різноманітних інформаційних послуг та консультацій |
Результат роботи вчителя – ефект розвитку здобувачів освіти |
2021-2025 |
Керівництво |
-
- Додаток до проєкту «Методичне забезпечення освітнього процесу» щодо впровадження STEM-освіти
|
№ з/п |
Зміст роботи |
Термін виконання |
Відповідальні |
|
Управлінсько-аналітична робота |
|||
|
1 |
Вивчення нормативної бази щодо організаційного, науково-методичного, інформаційного супроводу заходів з питань STEM-освіти |
2021 |
Керівництво, педагогічні працівники |
|
2 |
Розроблення Положення про STEM-освіту в закладі |
2021 |
Керівництво, члени методичної ради |
|
3 |
Укладання угод про співпрацю з державними та громадськими організаціями, органами місцевого самоврядування з питань STEM-освіти |
2021-2025 |
Керівництво |
|
4 |
Створення та відкриття STEM-лабораторії |
2022 |
Керівництво |
|
5 |
Забезпечення доступу до високошвидкісного Інтернету та підключення до Всеукраїнської мережі STEM-лабораторій |
2022 |
Керівництво |
|
6 |
Залучення наукових та освітніх установ, закладів вищої, професійної, позашкільної освіти, виробничих підприємств, громадських організацій, бізнес-структур до розвитку STEM-освіти в закладі |
2021-2025 |
Керівництво |
|
Організаційно-методична робота |
|||
|
1 |
Вивчення досвіду роботи закладів освіти по запровадженню STEM-освіти через онлайн платформи |
2021-2025 |
Керівництво, педагогічні працівники |
|
2 |
Забезпечення організаційного, науково-методичного та інформаційно-аналітичного супроводу STEM-освіти |
2021-2025 |
Керівництво, члени методичної ради |
|
3 |
Упровадження в освітній процес інтегрованих навчальних програм спецкурсів, факультативів, гуртків з новітніх технологій |
2021-2025 |
Керівництво, педагогічні працівники |
|
4 |
Сприяння участі педагогічних працівників у різнопланових заходах регіонального, всеукраїнського, міжнародного рівнів: науково-практичні конференції, семінари, вебінари, STEM-фестивалі, конкурси, заняття у web-STEM-школі «STEM-освіта вчителя» |
2021-2025 |
Керівництво, педагогічні працівники |
|
Робота з педагогічними кадрами |
|||
|
1 |
Забезпечення проходження спецкурсів для педагогічних працівників, які проводитимуть уроки в STEM-лабораторії |
2021-2025 |
Керівництво |
|
2 |
Проведення заходів з питань обміну досвідом, підвищення фахової майстерності, впровадження інноваційних форм і методів навчальної та проєктної діяльності для педагогічних працівників |
2021-2025 |
Педагогічні працівники |
|
3 |
Упровадження STEM-технологій на розвиток молодших школярів через LEGO – година «LEGO винахідник» (1-4 класи) |
2021-2025 |
Учителі, вихователі 1-4-х класів |
|
4 |
Проведення бінарних (інтегрованих) уроків та виховних заходів із використанням онлайн-середовищ та STEM-лабораторії |
2021-2025 |
Педагогічні працівники |
|
Інформаційно-просвітницька та видавнича робота |
|||
|
1 |
Участь у просвітницьких акціях (фестивалі, конкурси, наукові пікніки, літні школи), спрямованих на популяризацію напрямків STEM-освіти для дітей та їхніх батьків |
2021-2025 |
Керівництво, педагогічні працівники |
|
2 |
Інформаційне наповнення шкільного вебсайту з питань розвитку STEM-освіти в закладі |
2021-2025 |
Педагогічні працівники |
-
- Додаток до проєкту «Методичне забезпечення освітнього процесу» щодо організації допрофільної освіти здобувачів освіти
|
№ з/п |
Зміст роботи |
Термін виконання |
Відповідальні |
|
Управлінсько-аналітична робота |
|||
|
1 |
Вивчення нормативної бази щодо організаційного, методичного, інформаційного супроводу заходів з питань допрофільної освіти |
2021 |
Керівництво, члени методичної ради |
|
2 |
Укладання угод про співпрацю з закладами професійної освіти щодо удосконалення системи ранньої профорієнтації вихованців |
2021-2025 |
Керівництво |
|
3 |
Зміцнення матеріально-технічної бази навчальних майстерні та кабінету технологій |
2021-2025 |
Керівництво, учителі трудового навчання |
|
Організаційно-методична робота |
|||
|
1 |
Вивчення досвіду роботи закладів освіти по запровадженню допрофільної освіти |
2021-2025 |
Керівництво, учителі трудового навчання |
|
2 |
Коригування змісту і структури навчальних програм (у відповідності до Концепції допрофільної освіти) |
2021-2025 |
Учителі трудового навчання |
|
3 |
Удосконалення системи методичної роботи з підвищення професійної компетентності педагогічних працівників |
2021-2025 |
Керівництво, члени методичної ради |
|
4 |
Запровадження курсів за вибором, факультативів, консультацій для учнів 8-9-х класах, що забезпечують поглиблення предмета майбутньої профілізації |
2021-2025 |
Керівництво, учителі трудового навчання |
|
Робота з педагогічними кадрами |
|||
|
1 |
Створення оптимальних умов для розвитку пізнавальних та професійних інтересів, нахилів, здібностей і потреб здобувачів освіти |
2021-2025 |
Керівництво, учителі трудового навчання |
|
2 |
Забезпечення участі учнів у заходах всеукраїнського та обласного рівнів щодо розвитку їхніх професійних інтересів, нахилів та здібностей |
2021-2025 |
Учителі трудового навчання |
|
3 |
Організація психолого-педагогічного супроводу допрофільної освіти (анкетування, бесіди з батьками учнів щодо правильного вибору професії їхніми дітьми , тижні профорієнтації) |
2021-2025 |
Учителі трудового навчання, класні керівники |
|
Інформаційно-просвітницька робота |
|||
|
1 |
Участь у просвітницьких акціях спрямованих на популяризацію допрофільної освіти для дітей та їхніх батьків |
2021-2025 |
Керівництво, педагогічні працівники |
|
2 |
Інформаційне наповнення шкільного вебсайту з питань розвитку допрофільної освіти в закладі |
2021-2025 |
Педагогічні працівники |
- Проєкт «Управління закладом освіти»
Мета:
- вироблення стратегії розвитку освітньої системи закладу освіти;
- забезпечення якісних змін в освітньому просторі закладу освіти відповідно до сучасних вимог концепції "Нової української школи".
Завдання:
- забезпечення оптимальної структури закладу освіти;
- сприяння участі громадськості у формуванні освітньої політики закладу освіти;
- створення умов для зростання професійного рівня педагогічних кадрів;
- вдосконалення навчально-матеріальної бази закладу освіти;
- здійснення систематичного планування, моніторингу та аналізу діяльності закладу освіти.
Пріоритети:
- управління на основі стратегічного планування, організація взаємодії всіх учасників освітнього процесу, мотивація і контроль діяльності;
- забезпечення ефективного управління завдяки впровадженню моніторингового супроводу управлінських процесів;
- залучення громадськості для підвищення ефективності освітнього процесу.
Шляхи реалізації
|
№ з/п |
Зміст роботи |
Очікувані результати |
Термін виконання |
Відповідальні |
|
1 |
Організація освітнього процесу; виконання нормативних документів; вдосконалення внутріньошкільного контролю |
Організація та забезпечення оптимальних, стабільних умов для освітнього процесу |
2021-2025 |
Керівництво |
|
2 |
Управління освітнім процесом закладу. Проведення педагогічних рад |
Об’єднання зусиль педагогічного колективу закладу для підвищення рівня освітньої роботи, упровадження в практику досягнень педагогічної науки й передового педагогічного досвіду |
2021-2025 |
Керівництво |
|
3 |
Впровадження моделі громадсько-державного управління на засадах рівноправної участі усіх учасників у забезпеченні ефективності освітнього процесу |
Вивчення громадської думки та поширення її на прийняття управлінських рішень |
2021-2025 |
Керівництво |
|
4 |
Створення цілісної системи управління, забезпечення якісного рівня контрольно-аналітичної діяльності відповідно до сучасних вимог |
Підвищення якості освітнього процесу. Розвиток творчого потенціалу кожного вчителя |
2021-2025 |
Керівництво |
|
5 |
Забезпечення ефективної роботи Ради школи |
Спільна робота Ради школи та керівництва закладу освіти |
2021-2025 |
Керівництво |
|
6 |
Раціональний та доцільний розподіл функціональних обов’язків між керівництвом, педагогічними працівниками |
Покращення роботи всіх сфер шкільної діяльності |
2021-2025 |
Керівництво |
|
7 |
Забезпечення життєдіяльності закладу освіти |
Залучення позабюджетних коштів, покращення роботи з охорони праці та соціального захисту |
2021-2025 |
Керівництво |
|
8 |
Здійснення адміністративно-господарської роботи |
Покращення матеріально-технічної бази закладу освіти |
2021-2025 |
Керівництво |
|
9 |
Звітування директора перед громадськістю, колективом |
Постійне інформаційне забезпечення, гласність |
2021-2025 |
Керівництво |
|
10 |
Забезпечення систематичного інформаційного супроводу освітнього процесу на шкільному сайті та стендах |
Інформованість педагогічних працівників, учнів, батьків у роботі закладу |
2021-2025 |
Керівництво |
- Проєкт «Кадрове забезпечення освітнього процесу»
Мета:
- створити систему планомірного поповнення закладу освіти висококваліфікованими спеціалістами та забезпечити високу результативність професійної діяльності педагогічних кадрів;
- створити сприятливі умови для професійної діяльності педагогічних працівників, забезпечити їхні конституційні права.
Завдання:
- оптимізація кадрового забезпечення закладу освіти;
- підвищення ролі педагога у формуванні суспільства;
- підвищення рівня соціально-економічного та фінансового забезпечення підготовки педагогічних працівників, їх професійної діяльності.
Пріоритети:
- обґрунтоване прогнозування потреби в педагогічних працівниках;
- стабілізація кадрового складу закладу освіти;
- підвищення професійного рівня педагогічних працівників;
- поліпшення морального і матеріального стимулювання професійної діяльності педагогічних працівників.
Шляхи реалізації
|
№ з/п |
Зміст роботи |
Очікувані результати |
Термін виконання |
Відповідальні |
|
1 |
Визначення потреби в педагогічних працівниках |
Стабілізація кадрового складу закладу освіти |
2021 |
Керівництво |
|
2 |
Стимулювання педагогічних працівників до здобуття спеціальної освіти |
Забезпечення гідних умов для здобуття сучасної, доступної та якісної освіти відповідно до вимог суспільства |
2021-2025 |
Керівництво |
|
3 |
Надання пріоритету при розподілі педагогічного навантаження педагогам з відповідною спеціальною освітою |
Моральне та матеріальне стимулювання вчителів |
2021-2025 |
Керівництво |
|
4 |
Забезпечення систематичного підвищення кваліфікації педпрацівників; впровадження сучасних інформаційних технологій |
Ріст професійної майстерності, розвиток творчої ініціативи, забезпечення ефективності освітнього процесу |
2021-2025 |
Керівництво |
|
5 |
Внесення пропозицій щодо нагородження державними та відомчими нагородами та відзнаками працівників закладу освіти у вищі органи управління освітою |
Моральне та матеріальне стимулювання вчителів |
2021-2025 |
Керівництво |
|
6 |
Удосконалення професіоналізму та методичної майстерності педагогічних працівників, широкого використання інноваційних технологій |
Підвищення якості освіти |
2021-2025 |
Керівництво |
|
7 |
Упровадження системи професійно-педагогічної адаптації молодих фахівців |
Виявлення найбільш активної, талановитої молоді |
2021-2025 |
Керівництво |
|
8 |
Проведення психолого- педагогічних консиліумів, психолого-педагогічних семінарів з метою удосконалення взаємовідносин «педагог – батьки – учень» |
Підвищення ролі вчителя у формуванні особистості |
2021-2025 |
Керівництво |
|
9 |
Забезпечення участі педагогів у фахових конкурсах з метою висвітлення та розповсюдження передового педагогічного досвіду |
Підвищення професійного рівня педагогічних працівників |
2021-2025 |
Керівництво |
|
10 |
Здійснення передплати періодичних та фахових педагогічних видань |
Підвищення якості освіти |
2021-2025 |
Керівництво |
|
11 |
Організація неперервної мовної освіти для підвищення мовної культури вчителів (проведення лекторіїв, конкурсів, круглих столів, курсів української мови, поповнення фондів бібліотеки словниками, довідниками, періодикою) |
Ріст професійної майстерності, забезпечення ефективності освітнього процесу |
2021-2025 |
Керівництво |
|
12 |
Організація щорічного моніторингу якості методичної роботи з педагогічними працівниками |
Підвищення якості освіти |
2021-2025 |
Керівництво |
- Проєкт «Інформаційно-освітнє середовище»
Мета:
- забезпечення якості навчання та комплексного підходу до використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у освітньому процесі;
- створення єдиного освітнього інформаційного середовища;
- підготовка учнів до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування в них навичок самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації.
Завдання:
- модернізація комп’ютерної техніки,
- використання послуг всесвітньої мережі Інтернет;
- широке впровадження в навчальний процес інформаційно-комунікаційних технологій;
- перепідготовка педагогічних кадрів, продовження навчання педагогічних працівників по оволодінню комп’ютерною грамотністю.
Пріоритети:
- впровадження інформаційних технологій в управлінську діяльність;
- комп’ютеризація освітнього процесу.
Шляхи реалізації
|
№ з/п |
Зміст роботи |
Очікувані результати |
Термін виконання |
Відповідальні |
|
1 |
Розробка та затвердження схеми інформаційного простору закладу |
Створення єдиного інформаційно-освітнього простору |
2021 |
Керівництво |
|
2 |
Формування баз даних педагогічних працівників, учнів закладу освіти |
Якісно новий рівень функціонування системи управління освітнім процесом та закладом в цілому |
На початку поточного навчального року |
Керівництво |
|
3 |
Інформатизація управління закладом освіти, у тому числі: - інформатизація діяльності адміністративно-управлінської ланки; - інформатизація управління навчально-пізнавальною діяльністю учнів |
Скорочення часу, виділеного на прийняття управлінських рішень за рахунок упровадження та експлуатації систем перетворення інформації |
2021-2025 |
Керівництво |
|
4 |
Формування інформаційної культури учасників освітнього процесу |
Організація доступу учнів, педагогічних працівників до вітчизняних і світових інформаційних ресурсів |
2021-2025 |
Керівництво |
|
5 |
Створення умов для навчання працівників закладу новим комп'ютерним технологіям |
Здійснення розвитку ІКТ компетентностей |
2021-2025 |
Керівництво |
|
6 |
Удосконалення шкільного сайту і робота з ним |
Організація доступу учнів, педагогічних працівників, батьків, громадськості до сайту закладу освіти Зацікавленість учнів у створенні сторінки або пошуку матеріалу для сайту |
2021-2025 |
Керівництво |
|
7 |
Інформатизація методичної роботи школи |
Створення електронної бази шкільної бібліотеки та тематичних цифрових архівів інформаційних і методичних ресурсів з навчальних предметів |
2021-2025 |
Керівництво |
|
8 |
Інформатизація діяльності бібліотеки |
Запровадження передумов розробки та упровадження електронних документів |
2021-2022 |
Керівництво |
|
9 |
Організація системи інформаційної безпеки закладу |
Створення загальної системи забезпечення інформаційної безпеки |
2021-2022 |
Керівництво |
- Проєкт «Виховна система»
Мета:
- удосконалення та розвиток виховної системи на основі національних та загальнолюдських цінностей з урахуванням найважливіших компонентів освітнього процесу щодо формування особистості, здатної самореалізовуватися в умовах сучасних змін у суспільстві;
Завдання:
- впровадження нових технологій організації виховного процесу в урочній, позаурочній діяльності закладу освіти, спрямованих на розвиток особистості дитини;
- формування національної самоідентичності та міжкультурної толерантності з урахуванням внутрішніх міжетнічних, міжрелігійних відносин і перспектив інтеграції українського суспільства в європейський простір;
- реалізація у процесі роботи особистісно-орієнтованого, діяльнісного, системного, творчого та компетентнісного підходів до організації виховного процесу у шкільному та класному колективах;
- оптимальне поєднання форм організації виховної роботи;
- подальший розвиток діяльності органу дитячого шкільного самоврядування;
- забезпечення єдності навчання й виховання як двох взаємозалежних складових системи освіти;
- формування учня як активного, свідомого, творчого суб’єкта освітнього процесу;
- розвиток системи профорієнтаційної освіти з метою самореалізації особистості в соціумі;
- виховання правової культури в умовах демократичного суспільства;
- залучення до активної екологічної діяльності, формування основ естетичної культури, гармонійний розвиток духовного, фізичного та психічного здоров’я.
Пріоритети:
- створення необхідних умов для розвитку творчого потенціалу особистості, перспектив її саморозвитку в колективі;
- стимулювання ініціативності та життєвої активності дитини;
- виховання на засадах загальнолюдських і національних цінностей
|
№ з/п |
Зміст роботи |
Очікувані результати |
Термін виконання |
Відповідальні |
|
1 |
Здійснення виховного процесу відповідно до діючих державних програм, інших нормативних актів, що обумовлюють виховну роботу в закладі освіти |
Організація виховного процесу на основі принципів, державних програм, нормативних актів, що дозволяють виховати соціально-активну, освічену, моральну і фізично здорову особистість |
2021-2025 |
Керівництво |
|
2 |
Удосконалення системи виховної роботи закладу, впровадження нових технологій та методик виховання учнів |
Формування в учнів громадської та правової свідомості, почуття власної гідності, творчого мислення, відповідальності, правових норм, духовного багатства |
На початку поточного навчального року |
Керівництво |
|
3 |
Забезпечення ефективності профілактики девіантної поведінки дітей та учнівської молоді, спрямування виховного процесу на попередження та подолання тютюнопаління, вживання наркотичних та психотропних речовин, профілактики ВІЛ/СНІДу |
Збільшення кількості учнів і батьків, що ведуть здоровий спосіб життя і систематично займаються спортом. Створення оптимальних умов для забезпечення фізичного розвитку особистості, збереження її здоров’я. |
2021-2025 |
Керівництво |
|
4 |
Поєднання організаційно-педагогічної, родинно-сімейної, національно-культурної, просвітницької діяльністі педагогічних працівників, батьків, учнів, місцевої громади |
Створення гармонійного всебічного розвитку дитини, підготовка її до життя в існуючих соціальних умовах, реалізація її творчого потенціалу, формування у дітей моральних цінностей з позиції добра та справедливості |
2021-2025 |
Керівництво |
|
5 |
Формування у підростаючого покоління основи естетичної та екологічної культури, патріотичного, громадянського, національного, трудового виховання |
Виховання різнобічногармонійної особистості готової до виконання громадських і конституційних обов’язків, збереження духовних надбань українського народу, формування особистісних рис громадянина української держави, екологічної культури |
2021-2025 |
Керівництво |
|
6 |
Відродження національних свят та обрядів, національних традицій |
Формування у молодого покоління національних якостей, важливого ставлення до культурної спадщини, до розвитку суспільства і культури, до відновлення духовних надбань народу |
2021-2025 |
Керівництво |
|
7 |
Розширення сфери діяльності учнів шляхом збереження та збільшення мережі гуртків, спортивних секцій, об’єднань за інтересами |
Залучення дітей до експедиційної, художньопрактичної, навчальнопізнавальної діяльності |
2021-2025 |
Керівництво |
|
8 |
Впровадження системи моніторингу досягнень у фестивалях, конкурсах, спортивних змаганнях різних рівнів |
2021-2025 |
Керівництво |
|
|
9 |
Поглиблення профорієнтаційної роботи |
Усвідомлений вибір учнями майбутньої професії, допомога у подальшому навчанні або працевлаштуванні випускників. Виховання конкурентоспроможного випускника на ринку праці |
2021-2025 |
Керівництво |
|
10 |
Формування організаторських здібностей особистості, її суспільно-громадського досвіду через залучення школярів до громадської дяльності |
Дійєве самоврядування в закладі освіти та в класних колективах |
2021-2025 |
Керівництво |
|
11 |
Проведення змістовного дозвілля учнівської молоді, спортивних змагань, фестивалів, свят тощо |
Розвинені спортивні та творчі здібності учнів |
2021-2025 |
Керівництво |
|
12 |
Проведення акцій та операцій зі збереження шкільного майна, трудових десантів |
Залучення більшості дітей та молоді в організації шкільного життя |
2021-2025 |
Керівництво |
|
13 |
Залучення батьків учнів до життя закладу через організацію спільних справ |
Збереження та примноження традицій закладу освіти |
2021-2025 |
Керівництво |
- Проєкт «Здорова особистість»
Мета програми:
- формування безпечних, комфортних та здорових умов навчання в закладі освіти, освітнього середовища, яке забезпечує оволодіння учнями компетентностями, необхідними для життя, формування культури безпечної та здорової поведінки;
Завдання:
- виховання свідомого ставлення учнів до власного здоров'я та здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності;
- створення здорових та безпечних умов праці для здійснення освітнього процесу;
- проведення просвітницької роботи серед батьків щодо їхньої відповідальності за здоров'я дітей;
- створення умов для якісного харчування дітей;
- проведення медичного, педагогічного та соціально-психологічного моніторингу.
Пріоритети:
- передача учням сучасних, достовірних знань про здоровя і здоровий спосіб життя;
- сприяння розповсюдженню знань про здоровя в школі, родині, навколишньому середовищі;
- залучення школярів до активної пропаганди здорового способу життя серед однолітків за принципом «рівний – рівному»;
- підвищення рівня національної культури дотримання національних традицій народу (козацька педагогіка)
|
№ з/п |
Зміст роботи |
Очікувані результати |
Термін виконання |
Відповідальні |
|
1 |
Побудова безпечного та здорового освітнього середовища в рамках реалізації Концепції Нової української школи для забезпечення прав дітей на освіту, охорону здоров’я, створення умов для надання учням якісних освітніх та медичних послуг |
Формування безпечного та здорового освітнього середовища сприятиме кращій реалізації інтелектуального, фізичного, соціального та емоційного розвитку учнів, їх потенціалу |
2021-2025 |
Керівництво |
|
2 |
Контроль за станом здоров’я учнів. Моніторинг поглибленого медичного огляду учнів |
Забезпечення індивідуального підходу у освітньому процесі, створення умов для сприятливого фізичного та психічного розвитку дітей |
2021-2025 |
Керівництво |
|
3 |
Організація режиму дня з урахуванням санітарно-гігієнічних норм |
Забезпечення раціонального режиму дня учнів, що впливає на підвищення рівня знань, поліпшення здоров’я. |
На початку навчального року |
Керівництво |
|
4 |
Підвищення якості проведення організованих занять фізкультурою і спортом учнів із урахуванням індивідуальних фізичних можливостей і особливостей |
Позитивна динаміка у формуванні ціннісних орієнтацій учнів на здоровий спосіб життя |
2021-2025 |
Керівництво |
|
5 |
Впровадження в практику роботи нетрадиційних методів, методик, альтернативних технологій, освітніх програм щодо формування здорового способу життя здобувачів освіти |
Формування навичок здорового способу життя учнів |
2021-2025 |
Керівництво |
|
6 |
Проведення індивідуальних, групових, медико-психологічних консультацій з проблем здоров’я. Організація та проведення медичними працівниками виховних годин, брейн-рингів, дискусій, предметних вікторин, годин спілкування, тренінгів |
Досягнення високого рівня мотивації учнів щодо ведення здорового способу життя. Профілактика шкідливих звичок серед підлітків |
2021-2025 |
Керівництво |
|
7 |
Забезпечення контролю за порядком, якістю та дотриманням норм харчування дітей в закладі освіти |
Організація харчування учнів |
2021-2025 |
Керівництво |
|
8 |
Організація профілактичної роботи зі збереження здоров’я учнів. Проведення шкільних змагань з окремих видів спорту та спортивних свят |
Формування здорового способу життя учнів |
2021-2025 |
Керівництво |
|
9 |
Залучення учнів до занять спортом у спортивних секціях та гуртках |
Формування здорової особистості, набуття учнями навичок здорового способу життя |
2021-2025 |
Керівництво |
8. Проєкт «Соціально-психологічний супровід»
Мета:
- створення умов для розвитку пізнавальних можливостей та формування інтересів учнів;
- створення доброзичливого клімату в учнівському колективі;
- створення сприятливого психологічного мікроклімату в освітньому середовищі;
- створення умов для різнобічного розвитку особистості;
- соціалізація дітей пільгового контингенту та здійснення соціально-педагогічного патронажу;
- підвищення рівня психологічних знань педагогічних працівників та батьків.
Завдання:
- скоординувати зусилля педагогів та батьків для повної соціалізації здобувачів освіти;
- здійснювати психологічний супровід всіх учасників освітнього процесу;
- здійснювати профілактичну і консультативну роботу;
- формувати навички здорового способу життя, розвивати здоров’язберігаючі компетентності;
- формувати родинно-сімейні цінності, як необхідної складової духовної культури здобувачів освіти;
- забезпечувати права дітей на здобуття базового рівня загальної середньої освіти шляхом організованого освітнього процесу.
Пріоритети:
- формування громадської позиції учнів;
- успішна соціалізація випускників;
- профілактика негативних явищ та пропаганда здорового способу життя.
Шляхи реалізації
|
№ з/п |
Зміст роботи |
Очікувані результати |
Термін виконання |
Відповідальні |
|
1 |
Адаптація учнів до соціального середовища шляхом оптимального розвитку потенційних можливостей |
Підвищення рівня адаптації учнів |
2021-2025 |
Практичний психолог |
|
2 |
Впровадження програми «Щаслива родина – багата Україна!» |
Формування родинно-сімейних цінностей як необхідної складової духовної культури особистості |
2021-2025 |
Практичний психолог |
|
3 |
Впровадження програми щодо запобігання і протидії булінгу та насильства «Добре серце» |
Покращення сприятливого мікроклімату та формування навичок врегулювання конфліктних ситуацій в учнівському середовищі |
2021-2025 |
Практичний психолог |
|
4 |
Впровадження соціально-психологічного проєкту «Шкільна медіація – простір безконфліктного спілкування» |
Покращення сприятливого мікроклімату та формування навичок врегулювання конфліктних ситуацій в учнівському середовищі |
2021-2025 |
Практичний психолог |
|
5 |
Організація профілактичної роботи зі збереження здоров'я учнів. Профілактичний проєкт «Стоп насильству! 16 днів проти насильства» |
Формування в учнів здоров’язберігаючих компетентностей |
2021-2025 |
Практичний психолог |
|
6 |
Виявлення учнів «групи ризику» і дітей, в яких виникають труднощі у навчанні |
Покращення соціального розвитку учнів у закладі освіти |
2021-2025 |
Практичний психолог |
|
7 |
Профілактика негативних явищ в учнівському середовищі, формування здоров’язбережувальної та соціальної компетентності |
Формування в учнів здоров’язбережувальних компетентностей |
2021-2025 |
Практичний психолог |
|
8 |
Створення у закладі освіти сприятливого психологічного клімату |
Покращення мікроклімату в учнівському середовищі |
2021-2025 |
Практичний психолог |
|
9 |
Сприяння взаємодії закладу освіти та сімї, служб у справах дітей, центрів соціальних служб для сімї, дітей та молоді, правоохоронних органів та інших державних підрозділів |
Покращення соціального розвитку учнів |
2021-2025 |
Практичний психолог |
|
10 |
Створення умов для підвищення професійного самовизначення учнів старших класів |
Підвищення рівня професійної обізнаності учнів, сприяння їх самовдосконаленню |
2021-2025 |
Практичний психолог |
|
11 |
Систематичне відстеження динаміки розвитку учнів на всіх етапах шкільного навчання |
Результативність корекційно-розвивальної роботи з учнями |
2021-2025 |
Практичний психолог |
8.1. Додаток до проєкту соціально-психологічного супроводу
«Протидія булінгу у закладі освіти»
Мета проекту:
сприяти розвитку особистості дитини, формуванню її інтелектуального та морального потенціалу; формуванню особистості патріота України, гідного громадянина, який усвідомлює свою приналежність до сучасної Європейської цивілізації;
Завдання проекту:
- скоординувати зусилля педагогічної, батьківської громадськості для попередження булінгу, протиправних дій та вчинків серед здобувачів освіти;
- організувати профілактичну роботу на основі вивчення причин і умов, які сприяють скоєнню здобувачами освіти правопорушень;
- забезпечити організацію змістовного дозвілля й відпочинку;
- поліпшити роботу психологічної служби, головну увагу приділити соціально-психолого-педагогічній допомозі здобувачам освіти та їх батькам, захисту прав та інтересів неповнолітніх.
|
№ з/п |
Зміст роботи |
Очікувані результати |
Термін виконання |
Відповідальні |
|
1 |
Вивчення передумов та причин виникнення булінгу (цькування) в закладі освіти |
Створення системи профілактичної роботи в закладі освіти |
2021 |
Практичний психолог |
|
2 |
Розроблення плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти |
План заходів |
2021 |
Практичний психолог |
|
3 |
Підготовка банку розробок виховних заходів щодо протидії булінгу (цькування) в закладі освіти |
Банк розробок виховних заходів |
2021 |
Практичний психолог |
|
4 |
Продовження ознайомлення та вивчення під час профілактичних занять Законів України, статей Конвенції ООН, інших документів щодо даного проєкту |
Обізнаність учнями правових норм та засад |
2021-2025 |
Практичний психолог, вчитель основ правознавчства |
|
5 |
Взаємовідвідування уроків, виховних заходів для кращої реалізації даного проєкту у закладі освіти |
Вивчити поведінку учнів під час уроків, та виховних заходів |
2021-2025 |
Практичний психолог |
|
6 |
Вжиття заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг (цькування), стали його свідками або постраждали від булінгу (цькування) |
Навчити учнів знаходити вихід із кризових ситуацій та захищати себе від усіх видів насильства (булінгу) |
2021-2025 |
Практичний психолог |
|
7 |
Проводження інформаційно-просвітницької діяльності серед учасників освітнього процесу щодо форм, причин і наслідків булінгу (цькування), заходів у сфері запобігання та протидії булінгу (цькування), формування нетерпимого ставлення учнів до насильницької моделі поведінки у міжособистісних стосунках |
Створення безпечного толерантного середовища, виховання соціано-активної та комунікативної особистості з високим рівнем духовності і моралі |
2021-2025 |
Практичний психолог |
|
8 |
Проводження семінарів-тренінгів для учнів закладу за участю практичного психолога, класних керівників з питань профілактики насильства, жорстокості та впливу сучасних телекомунікаційних технологій на психіку дітей, організації дієвої антитютюнової, антиалкогольної та антинаркотичної пропаганди, тактики поведінки з дітьми, які підозрюються у вживанні алкогольних, наркотичних та психотропних речовин |
Усвідомлення учнями негативного впливу на організм шкідливих звичок |
2021-2025 |
Керівництво закладу, практичний психолог |
|
9 |
Організація зустрічей дітей та підлітків із представниками поліції, інспекторами служби у справах неповнолітніх |
Навчити учнів захищати свої права та інтереси |
2021-2025 |
Заступник директора з виховної роботи |
|
10 |
Проведення аналізу ефективності виконання плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти |
Позитивні зміни даного проєкту у закладі освіти |
2024-2025 |
Заступник директора з виховної роботи |
- Проєкт «Матеріально-технічне забезпечення освітнього процесу»
Мета програми:
- забезпечення в школі належних умов для навчання і виховання відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, технічних та педагогічних вимог.
Завдання:
- поліпшити умови експлуатації та утримання будівлі закладу освіти;
- виконати капітальні та поточні ремонти за новітніми технологіями, які передбачають тривалий гарантійний термін експлуатації;
- забезпечити відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, інженерно-технологічних вимог безпечні умови для навчання та життєдіяльності в
закладі освіти;
- забезпечити заклад освіти сучасними меблями, компьютерною технікою відповідно до санітарно-гігієнічних та естетичних вимог, створити сприятливі та комфортні умови для організації освітнього процесу
Пріоритети:
- здійснення заходів щодо модернізації матеріально-технічної бази закладу освіти.
Очікувані результати:
- оновлення матеріально-технічної бази закладу освіти;
- створення сприятливих умов для організації освітнього процесу.
|
№ з/п |
Зміст роботи |
2021 |
2022 |
2023 |
2024 |
2025 |
Відповідальні |
|
1 |
Проведення технічного аналізу стану приміщень школи |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Керівництво |
|
2 |
Проведення поточного ремонту: - навчальних кабінетів, - спортивного залу, - бібліотеки, - їдальні, - актової зали; - коридорів, сходових клітин.
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Керівництво |
|
3 |
Благоустрій шкільного подвір’я: поточний ремонт допоміжних приміщень, фарбування вуличного спортивного нестандартного обладнання, улаштування клумб |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Керівництво |
|
4 |
Проведення ревізії та реконструкції освітлення (заміна ламп, вимикачів, розеток, плафонів) |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Керівництво |
|
5 |
Проведення капітального ремонту: - харчоблоку та шкільної їдальні |
+ |
Керівництво |
||||
|
7 |
Проведення інвентаризації шкільного майна |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Керівництво |
|
8 |
Придбання обладнання та меблів для харчоблоку:
|
+ |
Керівництво |
||||
|
9 |
Придбання обладнання та інвентарю для господарчих робіт: - кущеріз (коса); -мотокоса; - електроінструменти; - бензопила |
+ + |
+ + |
+ |
+ |
Керівництво |
|
|
10 |
Здійснення ремонту комп’ютерної техніки |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Керівництво |
|
11 |
Придбання спортивного інвентарю |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Керівництво |
|
12 |
Забезпечення необхідними засобами для прибирання (халати, дезинфікуючі та миючі засоби) |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Керівництво |
|
13 |
Забезпечення прибиральним інвентарем (лопати, граблі, віники, відра тощо) |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Керівництво |
|
14 |
Забезпечення медикаментами та канцтоварам |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Керівництво |
|
15 |
Забезпечення дотримання техніки безпеки і протипожежної безпеки учасниками освітнього процесу (створення безпечного середовища |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Керівництво |